Eerste concept van de primers en readers

Ons team heeft zojuist een belangrijke mijlpaal bereikt met de voltooiing van het eerste ontwerp van ons alfabetiseringsmateriaal 🙂 We hebben er 2 weken geconcentreerd aan gewerkt met de hulp van twee alfabetiseringsadviseurs en we hebben nu 87 lessen die alle lettergrepen aanleren die nodig zijn om te lezen in de Kovol-taal. Sommige lessen introduceren nieuwe lettergrepen en sommige lessen zijn praktijklessen die lettergrepen gebruiken die al geïntroduceerd zijn om korte verhalen te vertellen om het lezen te oefenen.

Naarmate het aantal beschikbare lettergrepen in het programma toenam, werd het steeds makkelijker om goede verhalen te vertellen. Ik denk dat we uiteindelijk zo’n 40 verhalen hadden. Het werd een uitdaging om naarmate de dagen vorderden nieuwe verhalen te maken zonder in herhaling te vallen. Veel van onze verhalen waren fictieve verhalen die zich afspeelden in een Kovol-setting.

We hadden Semi (een naam die we moesten verzinnen omdat we te weinig lettergrepen hadden!), een jongetje dat honing verzamelde uit een bijennest dat we in de jungle hadden gevonden. Semi werd natuurlijk gestoken door de bijen! We hadden Soso die naar de stad ging voor batterijen. Hij kwam thuis en deelde batterijen uit aan verschillende mensen om ze in hun zaklampen te stoppen.
We hadden verhalen over het jagen op wilde varkens, het planten van voedsel en het bezoeken van vrienden.

We konden ook een moraal in de verhalen verwerken. We hadden er een over een vrouw die bedorven vlees at en ziek werd. Ze kwam naar de zendelingen om medicijnen te vragen en zij antwoordden dat ze haar daar geen medicijnen voor konden geven. We waren geen dokters en het zou niet juist zijn om haar medicijnen te geven omdat we niet wisten wat de juiste medicijnen waren.
In een ander verhaal was een kind ziek en zijn vader zei tegen hem dat hij veel water moest drinken als hij beter wilde worden, maar het kind luisterde niet naar zijn vader en de vader gaf hem op zijn kop.

Tegen het einde van de boeken hadden we alle lettergrepen voor de hele taal. Ik ging naar een vriend van me en zei dat hij een verhaal moest bedenken en dat ik het zou opnemen met een stemrecorder en het zou opschrijven voor in het boek. Na even nadenken kwam hij met een verhaal dat zo klonk:

Een vriend was een oud huis aan het afbreken. Hij was op het dak spijkers aan het uittrekken. Hij trok aan een spijker en die kwam heel gemakkelijk los en hij gleed uit en viel. Hij kwam vast te zitten in de dakspanten en bleef daar hangen. Iedereen beneden lachte hem uit. Hij was moe van het werken op het dak en had honger. Hij ging op zoek naar eten en zag bamboe waar eten in was bereid. Hij schudde aan de bamboe om het eten eruit te krijgen, maar in plaats daarvan kwam er een slang uit! Hij schreeuwde en tilde zijn benen op alsof hij aan het dansen was. Iedereen lachte. Toen pakte hij een kapmes en doodde de slang.

Soso’s verhaal

Ik denk dat Soso er erg aan gewend is geraakt dat ik gekke verhalen vol slapstickhumor bedacht!

Ik kon er ook nog een waargebeurd verhaal in kwijt. Een tijdje geleden had ik Kabaluku gevraagd naar humor en wat ze grappig vinden. Hij vertelde me een verhaal over hoe hij zich eens in een schuilhut verstopte om vogels te schieten die zich in het water in een holte van een boom kwamen wassen. Zijn vriend kwam langs en merkte niet dat hij zich in de schuilhut verstopte. Hij stak zijn hand in het water om het te controleren, met de gedachte dat hij een schuilhut moest bouwen. Kabaluku duwde zijn pijl naar voren en doorboorde de hand van zijn vriend. De vriend sprong op en schreeuwde het uit. Hij dacht dat een geest hem gebeten had en rende weg. Kabaluku moest hysterisch lachen om het verhaal en het was ook grappig als geschreven verhaal 🙂

Een andere manier om de Kovol-gemeenschap erbij te betrekken was door hen te vragen de verhalen te illustreren. We deelden vellen papier en potloden uit en groepen tekenden plaatjes bij onze verhalen. Bekijk ze hieronder:

De community heeft uiteindelijk 82 illustraties voor ons getekend.

Dus dat zijn Primers 1-4 en readers 1-4. Wat is de volgende stap? We hebben een flinke lijst gekregen. Het controleren, opnieuw controleren en opmaken van onze primers en readers is één ding. We moeten een docentenhandleiding maken en vertalen, een stap-voor-stap handleiding in de Kovol-taal om deze lessen te geven. Dat is een heel vertaalproject! We werken met nieuwe concepten en nieuwe items.

Zodra het programma klaar is, willen we beginnen met lesgeven. We mikken op juni voor de eerste Kovol alfabetiseringsklas. We moeten uitzoeken wie de eerste klas bijwoont, waar het zal zijn, hoe laat het zal zijn en wat we wel en niet zullen geven. Ons instinct is om onze rijkdom te gebruiken om alles gratis te geven en een gloednieuw, goed uitgerust klaslokaal te bouwen.
Het belangrijkste dat we echter in gedachten moeten houden is reproduceerbaarheid. Zullen toekomstige Kovol alfabetiseringsdocenten in staat zijn om wat we doen te repliceren in andere Kovol dorpen? We willen dat alfabetisering en het evangelie zich verspreiden naar alle Kovol-dorpen. Dus wat we hier beginnen is het model van wat de mensen van Kovol in de toekomst zullen verwachten. Als we een gloednieuw gebouw bouwen met houten platen en een golfplaten dak dat we gratis ter beschikking stellen, zullen we dat voor elk klaslokaal hierna moeten doen. We zouden onszelf tot een onmisbaar onderdeel maken en de alfabetisering zal stoppen als we er niet zijn.

Er zijn zoveel goede en nuttige dingen die we kunnen doen, maar die niet echt nodig zijn. Een klein voorbeeld is dat we werkbladen kunnen maken. We kunnen Kovol-specifiek herschrijfmateriaal maken. Het soort dingen dat onze eigen kinderen hebben. Stippen aan elkaar maken, overtreksymbolen en potloodbeheersingsactiviteiten. Dat kunnen we doen, maar dan moeten we die werkbladen wel afdrukken en verspreiden. Dat is nu geen probleem, maar hoe zit het over 10 jaar? Stel je voor dat we dan net niet in Kovol zijn en ze willen een alfabetiseringscursus starten voor nieuwe studenten, maar dat kan niet omdat de cursus zegt dat ze werkbladen nodig hebben om te schrijven.

Ons team heeft veel te bespreken als we uitzoeken wat de beste manier is om de nieuwe cursus te implementeren.

Er is nog veel te doen, maar de afgelopen 2 weken waren spannend. Het momentum om onze rol als alfabetiserings- en bijbelleraar op ons te nemen is begonnen. We moeten duwen en rekken om het materiaal bij te schaven en af te drukken, klaar voor de eerste klas die binnenkort moet beginnen. We worden geadviseerd om zo door te zetten dat de 1e klas dit jaar afstudeert. Het is een cursus van 6 maanden, dus onze alfabetiserings- en postalfabetiseringsprogramma’s moeten af zijn en klaar voor gebruik in de komende maanden.
Onze Kovol-vrienden zijn de afgelopen weken elke dag bij ons geweest. Een hoogtepunt was een proefles die we hebben gegeven over de eerste pagina’s van Primer 1. We hebben een aantal mensen uitgenodigd om mee te doen. We nodigden een aantal mensen uit om mee te doen en de stralende glimlach op hun gezichten toen ze leerden lezen en de geluiden die ze hadden geleerd riepen, was verbazingwekkend.